一、不雅察配景

每次推滚游戏中，滚筒会是幼儿的首选游戏材料，滚筒是一种结构陋劣、功能多元的低结构材料，以其独有的圆筒造型，带给孩子多感官的体验。中班的孩子在自主研究滚筒的历程中，逐渐感知到滚筒的特质，发现滚筒的好意思妙，对滚筒游戏的兴致越来越浓厚，翻新的玩法也越来越多，同伴相助更是随地可见。为杰出志孩子的需要，激勉孩子的探索空想和冒险精神，咱们开启了一场滚筒游戏大挑战。

二、不雅察打算

挑战滚筒耸峙和尝试滚筒上行走

三、活动实录

通过反复尝试、抑止挑战，阐扬共享与归来，孩子们运转从最运转需要浑朴匡助到能用双手翻开保执均衡的花样进行游戏了，同期也越来越多的孩子参与其中，尽头是男孩子挑战告成的几率相比大，他们险些能独自均衡耸峙两分钟以上，同期在失去均衡时会用主动安全往下跳来保护我方。

在计划滚筒玩法的时间，孩子们的思法短长常多的，但通过首次探索发现，思法与推论是有所相差的，孩子们遭遇各式贫寒：爬不上去、走不起来、总往下掉……探索若何站上滚筒的历程中，孩子们目田及第我方可爱的滚筒，借助一切不错利用的器具，用骨子步履尝试站上了滚筒。

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四、活动分析

提供其他小伙伴的告成阐扬，造成“榜样的力量”。有了前期的阐扬共享以及同伴之间的榜样力量，让其他孩子勇敢的迈出一步。在游戏中，孩子们通过与滚筒的屡次互动，抑止地摸索如何站上滚筒、如何找到均衡点、如何愚弄服从点，让更多的孩子体验到了告成的答允。

游戏中西宾作念到了管住嘴、管间断、留给孩子我方尝试与探索的空间以及获奏效利的契机。

五、复古与战略

幼儿通过初尝试--站滚筒--零丁前行，孩子们在表率渐进晋升自己的才智。在幼儿有需求的时间西宾尝试介入，当发现介入时机适适时实时介入，要扎眼西宾对幼儿提供的匡助，有助于幼儿我方探索问题处理的智商，而不是“越俎代庖”，代替幼儿去处理问题。从心虚到克服内心恐惧，孩子们驯顺了我方，并带给咱们好多惊喜。

另外西宾在游戏历程最主要的任务等于保证孩子的安全，游戏中扫尾让幼儿抑止尝试，作念孩子游戏后援的看管者。

发布于：贵州省